VOLAR SOBRE EL PANTANO

I. APROXIMACIÓN AL TEXTO

• Datos generales del autor

-Escritor mexicano licenciado en Ingeniería.

- Sus libros presentan una filosofía de superación personal basada en principios cátolicos.

-Ha sido colaborador en diversos foros de radio y televisión como especialista en el área de formación humana.

-Ha impartido diversas conferencias.

Libros

-Un grito desesperado(1992). Novela de superación familiar.

-Juventud en éxtasis(1993). Novela sobre noviazgo y sexo, de didáctica moral.

-La última oportunidad (1994). Novela de superacion conyugal de tendencias cristianas católicas.
-Volar sobre el pantano (1995). Novela sobre la adversidad.

-La fuerza de Sheccid ((1996). Novela de ética para jóvenes.

-Juventud en éxtasis 2(1997) . Cursos sobre conducta sexual.

-Leyes eternas 1,2 y 3 (1998-2001). Frases relevantes de todas sus obras.

-Contraveneno(novela)). Novela sobre divorcio.

-Dirigentes del mundo futuro (1999). Novela sobre educación sobresaliente.

-Sangre de campeón (2001). Novela sobre éxito para niños.

-Sangre de campeón SIN CADENAS (2002). Novela de asertividad.

-Sangre de campeón INVENCIBLE (2003). Novela de superación deportiva.

-El misterio de Gaia (2004). Cuento sobre la pasión de Cristo.

-Mujeres de conquista (2005). Novela sobre la dignidad femenina.

-Los ojos de mi princesa (2004). Novela de amor.

-Sangre de campeón EN PIE DE GUERRA(2006). Novela sobre drogas del siglo 21.

-Te desafío a prosperar (2006). Ensayo sobre prosperidad.

-Te desafío a potenciar tu vida afectiva y sexual (2007). Ensayo para parejas.

-Los fantasmas del espejo (2008). Con colaboración de María Fernanda Lange). Novela sobre la anorexia y trastornos de la alimentación.

-Free sex? La pregunta de hoy (2008). Inteligencia sexual para el siglo 21.
• Importancia de la lectura de acuerdo con tu edad y condición de estudiante

Esta lectura es importante porque nos explica todos los tema que ocurren todos lo días.

II.APROXIMACIÓN A LA TRAMA DEL TEXTO

Análisis descriptivo que implica los siguientes momentos

• En qué lugares se realizan los núcleos

- En la casa de Lizbeth
- En la ciudad
- En la guarida de la pandilla

• De qué tiempo(s) nos habla el cuento

Del tiempo pasado.

• Quiénes son los personajes

- Zahid
- Lizbeth
- Alma
- Padre de Joel
- Joel
- Padre de Zahid
- Tío Ro
- Madre de Zahid
- Abuela de Zahid
- La Policía
- La pandilla
-

Análisis del contenido con las siguientes indicaciones:• Qué temas abordan o desarrollan los diálogos

• Cómo se divide el cuento, ¿cuáles son?

Se divide en 17 capítulos.

La soledad
Ley de Advertencia
Corrupción Gradual
Asociados
Zonas de Atención
Alcoholismo y Cerrazón
Liberarse Interiormente
Violación
Diferencias Sexuales
Venganza
Causa y Efecto
Careo Amoroso
Adopción
El Rascacielos
¿Por qué me excluyeron?
Abuso a menores
Volar sobre el pantano

• Cuál es el contenido total del cuento. Para ello, elabora diez núcleos secuenciales con sus respectivas imágenes

Zahid decide tomar un vuelo a la capital después de recibir la noticia de que algo malo le pasa a su hermana.

Lizbeth decide contarle su historia a Zahid para que pueda ayudar a su hermana a sobreponer a sus problemas.

Zahid decide meterse al a pandilla ya que esta cansado que lo molesten y cree que es la única forma que lo dejen es que sea uno de ellos.
Zahid quema la bodega de la pandilla luego de que abriera los ojos sobre lo que estaba haciendo con ellos.

Lizbeth demanda a Martín luego de que este la llevara a un lugar apartado para violarla con otros.

Zahid va al curso de autoayuda para alcohólicos luego de que decidiera ayudar a su padre con su problema.


Zahid golpea a Ro al saber lo que hizo con que hizo su hermana pequeña.

Alma narra su historia luego de que Zahid y Lizbeth la convencieran de que lo único que querían hacer era ayudarla con sus problemas.

Alma va al hospital San Juan para iniciar su proceso de desintoxicación luego de que Zahid y Lizbeth la convencieran.


Los 3 deciden crear un libro con la que la historia de cada uno para que la gente entienda el punto hasta el cual pueden llegar los problemas y sus soluciones.

• Qué nos quiere decir el autor con este cuento

Nos describe como la maldad y venganza nos quiere hundir e su denso fango, o sea, como la maldad, venganza nos quieren perjudicar nuestras metas.

III. APROXIMACIÓN A LA REALIDAD DEL ESTUDIANTE

• Qué relación tienen los temas tratados en el relato con nuestra realidad

En realidad todos los temas tratados en la lectura son los temas que ocurren todos los días.• Qué relación tienen los temas tratados en el relato con tu vivencia personal de estudiante

Todos.

• Cuál es el impacto que te causó el relato

La violación que le hicieron a Alma

IV. TRANSFERENCIA DEL CUENTO

• ¿Qué frases de la lectura te impactaron más, por qué?

Los insultos.

ILUSTRACIONES

Se denomina Ilustración o Siglo de las luces a una corriente intelectual de pensamiento que dominó Europa, en especial Francia e Inglaterra, durante el siglo XVIII. Abarcó desde el Racionalismo y el Empirismo del siglo XVII hasta la Revolución Industrial del siglo XVIII, la Revolución Francesa y el Liberalismo.
Los pensadores de la Ilustración sostenían que la razón humana podía combatir la ignorancia, la superstición, la tiranía, y construir un mundo mejor.[1] La expresión estética de este movimiento intelectual se denominará Neoclasicismo. La Ilustración tuvo una gran influencia en aspectos económicos, políticos y sociales.

INFOGRAFIA

La infografía es un representación más visual que la propia de los textos, en la que intervienen descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de manera gráfica normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con grafismos abstractos y/o sonidos. La infografía nació como un medio de trasmitir información gráficamente. Los mapas, gráficos, viñetas, etc. son infogramas, es decir unidades menores de la infografía, con la que se presenta una información completa aunque pueda ser complementaria o de sintesis.
El término también se ha popularizado para referirse a todas aquellas imágenes generadas por ordenador. Más específicamente suele hacer referencia a la creación de imágenes que tratan de imitar el mundo tridimensional mediante el cálculo del comportamiento de la luz, los volúmenes, la atmósfera, las sombras, las texturas, la cámara, el movimiento, etc.
Estas técnicas basadas en complejos cálculos matemáticos, pueden tratar de conseguir imágenes reales o no, en cuyo caso se habla de fotorrealismo.

HISTORIETAS

Se llama historieta o cómic a una "serie de dibujos que constituye un relato", "con texto o sin él,"[1] así como al medio de comunicación en su conjunto.[2] Partiendo de la concepción de Will Eisner de esta narrativa gráfica como un arte secuencial, Scott McCloud llega a la siguiente definición: «Ilustraciones yuxtapuestas y otras imágenes en secuencia deliberada con el propósito de transmitir información u obtener una respuesta estética del lector».[3] Considerada durante mucho tiempo como un subproducto cultural,[4] apenas digno de otro análisis que no fuera el sociológico, desde los años 60 del pasado siglo se asiste a su reivindicación artística, de tal forma que Morris[5] y luego Francis Lacassin[6] han propuesto considerarla como el noveno arte, aunque en realidad sea anterior a aquellas disciplinas a las que habitualmente se les atribuyen las condiciones de octavo (fotografía, de 1825) y séptimo (cine, de 1886). Seguramente, sean este último medio y la literatura los que más la hayan influido, pero no hay que olvidar tampoco que "su particular estética ha salido de las viñetas para alcanzar a la publicidad, el diseño, la moda y, no digamos, el cine."[7]
Las historietas suelen realizarse sobre papel, o en forma digital (e-comic, webcomics y similares), pudiendo constituir una simple tira en la prensa, una página completa, una revista o un libro (álbum, novela gráfica o tankōbon). Han sido cultivadas en casi todos los países y abordan multitud de géneros. Al profesional o aficionado que las guioniza, dibuja, rotula o colorea se le conoce como historietista.

CARICATURAS

Darwin caricaturizado en 1870 por John Tenniel.
Una caricatura ( del italiano caricare: cargar, exagerar) es un retrato que exagera o distorsiona la apariencia física de una persona o varias, en ocasiones un estrato de la sociedad reconocible, para crear un parecido fácilmente identificable y, generalmente, humorístico. También puede tratarse de alegorías. Su técnica usual se basa en recoger los rasgos más marcados de una persona (labios, cejas, etc.) y exagerarlos para causar comicidad o para representar un defecto moral a través de la deformación de los rasgos.
La caricatura política nace propiamente en Francia, tras las ilustraciones alusivas a temas controvertidos y de personajes como Napoleón III y Luis Felipe, que ponían en tela de juicio su credibilidad ante la opinión pública. Estas ilustraciones fueron impulsadas gracias a la difusión de la litografía que permitió la fundación de periódicos ilustrados en un mayor número. La caricatura política es desde entonces un sistema de lucha dirigido con virulencia contra personajes de la vida pública, con el ánimo de ridiculizarlos para resaltar sus errores. Además aporta una visión no formal a la opinión pública, permitiendo revivir el pasado gracias a la facultad del hombre de integrar elementos heterogéneos a la visión histórica.
La caricatura también se usa abundantemente en la historieta, pero sin limitarse a un género concreto, pudiendo aparecer en hagiografías como el Buda de Osamu Tezuka o en relatos costumbristas como los de Daniel Clowes.

perez pacherrez

Pérez se trata de un apellido patronímico derivado del nombre propio Pero o Pedro. Ofrece todas las particularidades y características de los apellidos de su misma naturaleza, tales como Gómez, González, García, Rodríguez, etc. Su origen se encuentra en la antigua y generalizada costumbre de convertir en apellido el nombre del padre u otro antecesor y aplicarlo a los hijos o descendientes, para denotar en éstos la calidad de tales. En este caso, Pérez viene del nombre "Pero" o Pedro y el sufijo "ez" que significa "descendiente de", y por consiguiente significa hijo o descendiente de Pero (Pedro), tal como en otros idiomas: ejemplo sueco o inglés "Son" (hijo) como en Erikson, Gustafson, Johnson etc.

Origen [editar]
El nombre Pedro o Pero, abundante en la Edad Media proviene del nombre latino de época cristiana Pétrus y éste del griego Petros, forma derivada de Petra, "piedra". Este fue el sobrenombre que recibió el apóstol Simón, nombrado conductor de la Iglesia con las palabras de Jesucristo:
Y yo también te digo, que tú eres Pedro, y sobre esta roca edificaré mi iglesia
El nombre ha tenido múltiples variedades. En castellano y gallego sería Pedro (en la Edad Media era frecuente Pero, actualmente en desuso), en catalán Pere y en vasco Kepa, Pello.

Calixto Garmendia

I. APROXIMACIÓN AL TEXTO

• Datos generales del autor

-Nació en en 1909 en Huamachco (La Libertad).

-Siendo muy joven ejerció el periodismo en la ciudad de Trujillo.

-Desarrollo una agitada vida literaria, destacando sobre todo en la narrativa.

-Murio en Lima en 1937.

• Importancia de la lectura de acuerdo con tu edad y condición de estudiante

La importancia del engaño.

II. APROXIMACIÓN A LA TRAMA DEL TEXTO

Análisis descriptivo que implica los siguientes momentos:

• En qué lugares se realizan los núcleos

En Trujillo.

• De qué tiempo(s) nos habla el cuento

Tiempo pasado.

• Quiénes son los personajes

PRINCIPALES

-Calixto Garmendia

-Remigio Garmendia

SECUNDARIOS

-Anselmo

-El Alcalde

Análisis del contenido con las siguientes indicaciones:

• Qué temas abordan o desarrollan los diálogos

El Engaño

La injusticia

• Cómo se divide el cuento, ¿cuáles son?

No tiene capítulos, porque es un cuento corto. El cuento presenta párrafos.

• Cuál es el contenido total del cuento. Para ello, elabora diez núcleos secuenciales con sus respectivas imágenes

-Mi padre era carpintero y me mando a la escuela hasta segundo año de primaria era todo lo que había.

-Sucedió que vino una epidemia de tifo y el panteón del pueblo se lleno con los muertos del propio pueblo entonces las autoridades echaron mano a nuestro terrenito para panteón .

-El despojo injusto de la chacra de Calixto Garmendia.

-Se desoye la protesta que hace Calixto Garmendia.

-No se cumple con el pago de la indemnización.

-El encarcelamiento de dos dias por sembrar en su chacra.

-.Calixto Garmendia tiraba piedras a los techos del alcalde, del juez,suprefecto, del alferez y del Sindico.

-La muerte del alcalde y el cobro elevado del ataud.

-El encarcelamiento injusto por 15 dias a Calixto Garmendia.

-Calixto fallece sin encontrar justicia

• Qué nos quiere decir el autor con este cuento

La injusticia y el engaño que puede ver.

III. APROXIMACIÓN A LA REALIDAD DEL ESTUDIANTE

• Qué relación tienen los temas tratados en el relato con nuestra realidad

El engaño y la justicia.

• Qué relación tienen los temas tratados en el relato con tu vivencia personal de estudiante

El engaño.

• Cuál es el impacto que te causó el relato

El engaño de las autoridades.

IV. TRANSFERENCIA DEL CUENTO

• ¿Qué frases de la lectura te impactaron más, por qué?

"Que cuando el Perú tenga justicia, sera grande".

ushananjampi

I. APROXIMACIÓN AL TEXTO • Datos generales del autor
- Nació en Chiclayo en 1872.
- En 1950 obtiene el premio nacional de novela.
- Murió en 1966, a la edad de 94 años.

- Sus obras
- Fue uno de los novelistas más vigorosos del siglo XX y el primer escritor peruano que creó personajes indígenas de verdad.
- Inicialmente escribió cuentos de carácter modernista y generalmente fantásticos. En 1920, publicó "Cuentos Andinos", la primera obra importante del indigenismo.
- En sus relatos, centrados en la vida de los indígenas narraba muchas veces historias violentas, influido por el realismo, y no exentos de prejuicios, dando a conocer al indio, como primer personaje.
- Asimismo, publicó en 1924, "De mi casona", uno de sus más hermosos libros narrando sus primeros recuerdos. En 1928 la novela "Mata lacheé".

• Importancia de la lectura de acuerdo con tu edad y condición de estudiante
Es muy importante esta obra ya que te enseña las despiadadas reglas del pueblo.II. APROXIMACIÓN A LA TRAMA DEL TEXTO Análisis descriptivo que implica los siguientes momentos:• En qué lugares se realizan los núcleos

En el pueblo andino de Chupan
• De qué tiempo(s) nos habla el cuento

Un mes:• Quiénes son los personajes

Cunce Maille
Yayas
Viejo Marcos Huacachino
José Ponciano
Natividad Huaylas
Espía Santos
Facundo
Análisis del contenido con las siguientes indicaciones:• Qué temas abordan o desarrollan los diálogos

La muerte de Cunce Maille
• Cómo se divide el cuento, ¿cuáles son?

No tiene capítulos, tiene inicio, nudo y desenlace
• Cuál es el contenido total del cuento. Para ello, elabora diez núcleos secuenciales con sus respectivas imágenes

-La plaza de Chupan hervía de gente. El pueblo entero, ávido de curiosidad, se había congregado en ella desde las primeras horas de la mañana, en espera del gran acto de justicia a que se le había convocado la víspera, solemnemente.

-Y por entre esa multitud, los perros, unos perros de color ámbar sucio, hosco, héticos, de cabezas angulosas largas.

-A Cunce maille le cayó el jitarishum
-Cunce maille entro a la chupan, que no podía pasar por lo que
• Qué nos quiere decir el autor con este cuentoIII. APROXIMACIÓN A LA REALIDAD DEL ESTUDIANTE• Qué relación tienen los temas tratados en el relato con nuestra realidad• Qué relación tienen los temas tratados en el relato con tu vivencia personal de estudiante• Cuál es el impacto que te causó el relatoIV. TRANSFERENCIA DEL CUENTO• ¿Qué frases de la lectura te impactaron más, por qué?

Hebaristo, el sauce que murio de amor

I. APROXIMACIÓN AL TEXTO

• Datos generales del autor

SU VIDA:

Ø Nació en Pisco, Ica el 16 de abril de 1888.

Ø Pese a la brevedad de su vida y obra, está considerado una figura muy influyente en el medio intelectual y artístico del siglo XIX.

Ø En poco tiempo, Valdelomar hizo de todo: periodismo, poesía, cuento, novela, teatro, ensayo, crítica....

Ø Este hombre que usó el aristocrático seudónimo de El Conde de Lemos.

Ø En plena actividad política, sufrió un accidente en Ayacucho y murió a los 31 años, dejando una obra dispersa y desigual en la que el impulso hacia la novedad está atemperado por un sabor tradicional.

Ø Murió a las dos de la tarde del 3 de noviembre de 1919.

SUS OBRAS:

Valdelomar dejó un gran legado literario entre las que destacan:

Ø La ciudad muerta (1911)
Ø La ciudad de los tísicos (1911)
Ø El caballero Carmelo (1918)
Ø Los hijos del sol (1921)

También fue incluido en el celebre volumen ‹‹Las voces múltiples›› (1916).

En 1979 se publicó la totalidad de su creación literaria, bajo el título de ‹‹Obras››.

• Importancia de la lectura de acuerdo con tu edad y condición de estudiante


II. APROXIMACIÓN A LA TRAMA DEL TEXTO

Análisis descriptivo que implica los siguientes momentos:

• En qué lugares se realizan los núcleos

• De qué tiempo(s) nos habla el cuento

• Quiénes son los personajes

@ Evaristo Mazuelos
@ Hebaristo el sauce
@ Coronel Marmanillo
@ Gran mariscal de Ayacucho
@ Capitán Crisóstomo Ramírez
@ Hija del juez de Primera Instancia
@ Doctor Carrizales
@ Secretario De la Haza
@ Blanca Luz
@ Carpintero de P.
@ El alcalde Uzueta


Análisis del contenido con las siguientes indicaciones:
• Qué temas abordan o desarrollan los diálogos



• Cómo se divide el cuento, ¿cuáles son?

El cuento se divide en VI capítulos.

• Cuál es el contenido total del cuento. Para ello, elabora diez núcleos secuenciales con sus respectivas imágenes

Un árbol corpulento y fúnebre de aproximadamente 30 años era el alterego de Evaristo mazuelos el farmacéutico de el pueblo.

El farmacéutico era huérfano y solitario y así como el sauce que solo servia para cobijar a los peones al mediodía Mazuelos solo servia en el pueblo para escuchar la charla de los parroquianos de la botica.

Evaristo y su falta de atractivo lo condenaron a pasar desapercibido entre las mujeres.

Su único amor y para colmo platónico era Blanca Luz. Evaristo había pasado 20 años de su vida en este ripio sentimental: esperando.

Hebaristo el triste sauce que en vez de ser plantado en las afueras hubiera sido feliz si huera sido sembrado en los grandes saucedales.

El sauce y el farmacéutico envejecieron tristemente sin encontrar jamás el amor.

El frustrado enamorado llegaba a cobijarse bajo las ramas del sauce.

Una tarde mazuelos no llego, nutriste presentimiento embargo al sauce.

Horas después un golpe de hacha tiro abajo el tronco del sauce y llevaron sus restos al taller de ataúdes.

Paradoja del destino, el tronco del sauce sirvió de ataúd para el farmacéutico.

• Qué nos quiere decir el autor con este cuento

Que los amigos van a estar unidos sea lo que sea.

III. APROXIMACIÓN A LA REALIDAD DEL ESTUDIANTE

• Qué relación tienen los temas tratados en el relato con nuestra realidad

La muerte

• Qué relación tienen los temas tratados en el relato con tu vivencia personal de estudiante



• Cuál es el impacto que te causó el relatoLa muerte de Evaristo

IV. TRANSFERENCIA DEL CUENTO

• ¿Qué frases de la lectura te impactaron más, por qué?